Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 cuốn sách chân mây tạo ra đề số 2 được biên soạn theo như hình thức trắc nghiệm và tự động luận sở hữu điều giải cụ thể gom những em ôn tập dượt hiệu suất cao sẵn sàng cho tới bài bác đánh giá bên trên lớp
Lựa lựa chọn câu nhằm coi điều giải nhanh chóng hơn
Đề thi
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Môn: Ngữ văn lớp 11; Năm học tập 2022 - 2023
Thời gian dối thực hiện bài: 90 phút - Không kể thời hạn vạc đề
I. Đọc hiểu (6,0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và triển khai những đòi hỏi nêu ở dưới:
Người lên ngựa kẻ phân tách bào
Rừng phong thu tiếp tục nhuốm color quan sơn.
Dặm hồng lớp bụi cuốn chinh an
Trông người tiếp tục khuất bao nhiêu ngàn dâu xanh rờn.
Người về cái bóng năm canh
Kẻ cút muôn dặm 1 mình xa xăm xôi.
Vầng trăng ai xẻ thực hiện đôi
Nửa in gối cái, nửa soi dặm ngôi trường.
(Trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, NXB Văn học tập,1987, tr. 20)
Lựa lựa chọn đáp án đúng:
Câu 1. Bài thơ bên trên được viết lách bám theo thể thơ nào?
A. Thơ tự tại
B. Thơ tám chữ
C. Thơ lục bát
D. Thơ thất ngôn chén cú Đường luật.
Câu 2: Đoạn thơ bên trên nằm trong phong thái ngôn từ nào?
A. Nghệ thuật
B. Chính luận
C. Biểu cảm
D. Thuyết minh
Câu 3. Đâu ko nên là những hình hình ảnh biểu diễn miêu tả lứa đôi li biệt trong khúc trích:
A. Người lên ngựa, kẻ phân tách bào
B. Trông người tiếp tục khuất
C. Rừng phong thu nhuốm color quan liêu san
D. Vầng trăng ai xẻ thực hiện đôi
Câu 4. Chỉ đi ra anh hùng trữ tình trong khúc thơ trên:
A. Thuý Kiều, Từ Hải
B. Thuý Kiều, Thuý Vân
C. Kẻ ở, người đi
D. Người đi
Câu 5. Đoạn trích bên trên dùng từng nào kể từ láy?
A. 4 từ
B. 3 từ
C. 2 từ
D. 1 từ
Câu 6. Từ “quan san” vô câu: “Rừng phong thu tiếp tục nhuốm color quan liêu san” được hiểu là:
A. Quan ngôi trường, thông thường được dùng làm chỉ sự đấu giành giật về quyền lực tối cao.
B. Quan trọng, nhấn mạnh vấn đề địa điểm của những người cút trong thâm tâm kẻ ở.
C. Quan sát, chia sẻ dùng làm chỉ sự phân tách li, cách quãng.
D. Quan ải, núi non, thông thường được dùng làm chỉ sự xa xăm xôi cơ hội trở
Câu 7. Tâm trạng của anh hùng trữ tình trong khúc trích như vậy nào?
A. Đăm chiêu buồn bực, đơn độc, lo ngại lắng
B. Đau thương, xót xa xăm, cô đơn
C. Yếu đuối, phiền lòng, bất an
D. Quyến luyến, lưu luyến không thích phân tách xa xăm.
Trả điều câu hỏi:
Câu 8. Nêu hiệu suất cao luật lệ đối được dùng vô câu: Người lên ngựa kẻ phân tách bào
Câu 9. Anh/Chị hiểu thế nào về nội dung nhị câu thơ sau?
Vầng trăng ai xẻ thực hiện đôi
Nửa in gối cái, nửa soi dặm ngôi trường.
Câu 10. Anh/chị hãy bao quát độ quý hiếm nội dung đoạn trích.
II. VIẾT: (4,0 điểm)
Trong tùy cây viết Người lái đò Sông Đà, mái ấm văn Nguyễn Tuân tiếp tục sở hữu những thứ tự mô tả dòng sản phẩm Sông Đà:
Thuyền tôi trôi bên trên sông Đà. Cảnh ven sông ở trên đây lặng tờ. Hình như kể từ đời Lí đời Trần đời Lê, quãng sông này cũng lặng tờ cho tới thế tuy nhiên thôi. Thuyền tôi trôi qua loa một nương ngô nhú lên bao nhiêu lá ngô non đầu mùa. Mà tịnh ko một bóng người. Cỏ gianh đống núi đang được đi ra những nõn búp. Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương tối. Bờ sông phí dở hơi như 1 bờ chi phí sử. Bờ sông hồn nhiên như 1 nỗi niềm cổ tích tuổi hạc xưa. Chao thiu, thấy thèm được giật thột vì thế một giờ bé xúp-lê của một chuyến xe cộ lửa trước tiên đường tàu Phú Thọ - Yên Bái - Lai Châu. Con hươu thơ ngộ ngấc đầu nhung ngoài áng cỏ sương, chuyên nghiệp chăm nhìn tôi lừ lừ trôi bên trên một mũi đò. Hươu vểnh tai, nhìn tôi ko chớp đôi mắt tuy nhiên như căn vặn tôi vì chưng loại khẩu ca riêng biệt của loài vật lành: “Hỡi ông khách hàng sông Đà, sở hữu nên ông cũng vừa phải nghe thấy một giờ bé sương?”. Đàn cá dầm xanh rờn quẫy phì lên phía trên mặt sông bụng Trắng như bạc rơi thoi. Tiếng cá đập nước sông xua mất mặt đàn hươu vụt biến chuyển. Thuyền tôi trôi bên trên “ Dải Sông Đà lớp bọt do nước tạo ra lênh bênh – Bao nhiêu cảnh từng ấy tình” của “một người tình nhân ko thân quen biết” (Tản Đà). Dòng sông quãng này lờ lững như thương nhớ những hòn đá thác xa xăm xôi nhằm lại bên trên thượng mối cung cấp Tây Bắc. Và dòng sông như đang được lắng tai những tiếng nói êm dịu êm của những người xuôi, và dòng sông đang được trôi những con cái đò bản thân nở chạy buồm vải vóc nó khác hoàn toàn những con cái đò đuôi én thắt bản thân chạc cổ xưa bên trên dòng sản phẩm bên trên.
(Nguyễn Tuân - Người lái đò Sông Đà, Ngữ văn 12, Tập 1)
Cảm nhận của anh/chị về vẻ rất đẹp dòng sản phẩm Sông Đà trong khúc văn bên trên, kể từ tê liệt phán xét về loại tôi tài hoa, uyên chưng ở trong phòng văn Nguyễn Tuân.
-----Hết-----
- Học sinh ko được dùng tư liệu.
- Giám thị ko lý giải gì thêm thắt.
Đáp án
Phần I. ĐỌC HIỂU
|
Câu 1 (0.5đ) |
Câu 2 (0.5đ) |
Câu 3 (0.5đ) |
Câu 4 (0.5đ) |
Câu 5 (0.5đ) |
Câu 6 (0.5đ) |
Câu 7 (0.5đ) |
|
C |
A |
C |
C |
D |
D |
A |
Câu 1 (0.5 điểm)
Bài thơ bên trên được viết lách bám theo thể thơ nào?
A. Thơ tự tại
B. Thơ tám chữ
C. Thơ lục bát
D. Thơ thất ngôn chén cú Đường luật.
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Xác quyết định thể thơ
Lời giải chi tiết:
Bài thơ bên trên được viết lách bám theo thể thơ: Lục bát
→ Đáp án C
Câu 2 (0.5 điểm)
Đoạn thơ bên trên nằm trong phong thái ngôn từ nào?
A. Nghệ thuật
B. Chính luận
C. Biểu cảm
D. Thuyết minh
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Xác quyết định phong thái ngôn ngữ
Lời giải chi tiết:
Đoạn thơ bên trên nằm trong phong thái ngôn ngữ: Nghệ thuật
→ Đáp án A
Câu 3 (0.5 điểm)
Đâu ko nên là những hình hình ảnh biểu diễn miêu tả lứa đôi li biệt trong khúc trích:
A. Người lên ngựa, kẻ phân tách bào
B. Trông người tiếp tục khuất
C. Rừng phong thu nhuốm color quan liêu san
D. Vầng trăng ai xẻ thực hiện đôi
Phương pháp giải:
Đọc kĩ đoạn văn
Tìm những hình hình ảnh biểu diễn miêu tả sự li biệt được thể hiện tại trọng đoạn trích
Lời giải chi tiết:
Hình hình ảnh ko biểu diễn miêu tả lứa đôi li biệt trong khúc trích: . Rừng phong thu nhuốm color quan liêu san
→ Đáp án C
Câu 4 (0.5 điểm)
Chỉ đi ra anh hùng trữ tình trong khúc thơ trên:
A. Thuý Kiều, Từ Hải
B. Thuý Kiều, Thuý Vân
C. Kẻ ở, người đi
D. Nguyễn Du
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Xác quyết định anh hùng trữ tình
Lời giải chi tiết:
nhân vật trữ tình trong khúc thơ trên: Thuý Kiều (người ở) và Thúc Sinh (kẻ đi)
→ Đáp án C
Câu 5 (0.5 điểm)
Đoạn trích bên trên dùng từng nào kể từ láy?
A. 4 từ
B. 3 từ
C. 2 từ
D. 1 từ
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Xác quyết định kể từ láy
Lời giải chi tiết:
Các kể từ láy được dùng trong khúc trích: Xa xôi
→ Đáp án D
Câu 6 (0.5 điểm)
Từ “quan san” vô câu: “Rừng phong thu tiếp tục nhuốm color quan liêu san” được hiểu là:
A. Quan ngôi trường, thông thường được dùng làm chỉ sự đấu giành giật về quyền lực tối cao.
B. Quan trọng, nhấn mạnh vấn đề địa điểm của những người cút trong thâm tâm kẻ ở.
C. Quan sát, chia sẻ dùng làm chỉ sự phân tách li, cách quãng.
D. Quan ải, núi non, thông thường được dùng làm chỉ sự xa xăm xôi cơ hội trở
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Vận dụng kỹ năng của bạn dạng đằm thắm nhằm vấn đáp thắc mắc.
Lời giải chi tiết:
Từ “quan san” vô câu: “Rừng phong thu tiếp tục nhuốm color quan liêu san” được hiểu là: Quan ải, núi non, thông thường được dùng làm chỉ sự xa xăm xôi cơ hội trở.
→ Đáp án D
Câu 7 (0.5 điểm)
Tâm trạng của anh hùng trữ tình trong khúc trích như vậy nào?
A. Đăm chiêu buồn bực, đơn độc, lo ngại lắng
B. Đau thương, xót xa xăm, cô đơn
C. Yếu đuối, phiền lòng, bất an
D. Quyến luyến, lưu luyến không thích phân tách xa xăm.
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Vận dụng kỹ năng của bạn dạng đằm thắm nhằm vấn đáp câu hỏi
Lời giải chi tiết:
Tâm trạng của anh hùng trữ tình: . Đăm chiêu buồn bực, đơn độc, phiền lòng.
→ Đáp án A
Câu 8 ( 0.5 điểm)
Nêu hiệu suất cao luật lệ đối được dùng vô câu: Người lên ngựa kẻ phân tách bào
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Vận dụng kỹ năng của bạn dạng đằm thắm nhằm vấn đáp.
Lời giải chi tiết:
- Hiệu trái khoáy của luật lệ đối: đối đằm thắm 2 hình ảnh: “Người lên ngựa” và “kẻ phân tách bào”
+ Diễn miêu tả cảnh phân tách li cơ hội trở của những người cút (Thúc Sinh) và kẻ ở (Thúy Kiều)
+ Nhấn mạnh nỗi phiền thương, lưu luyến của kẻ ở và người cút.
Câu 9: (1.0 điểm)
Anh/Chị hiểu thế nào về nội dung nhị câu thơ sau?
Vầng trăng ai xẻ thực hiện đôi
Nửa in gối cái, nửa soi dặm ngôi trường.
Phương pháp giải:
Đọc kĩ văn bản
Vận dụng kỹ năng của bạn dạng đằm thắm nhằm vấn đáp.
Lời giải chi tiết:
Nội dung của nhị câu thơ:
- Nhấn mạnh sự phân tách rời khỏi của Thúy Kiều và Thúc Sinh sau thời điểm kể từ biệt.
- Diễn miêu tả nỗi phiền thương, xót xa xăm, lo lắng, phấp phỏng của Thúy Kiều sau thời điểm kể từ biệt Thúc Sinh.
Câu 10: (1.0 diểm)
Anh/chị hãy bao quát độ quý hiếm nội dung đoạn trích.
Phương pháp giải:
HS áp dụng kỹ năng của bạn dạng đằm thắm nhằm vấn đáp.
Lời giải chi tiết:
- Đoạn trích tiếp tục tái ngắt hiện tại được cảnh phân tách li lưu luyến, lưu luyến đằm thắm kẻ ở (Thúy Kiều) và người cút (Thúc Sinh) cùng theo với dự cảm vỡ của Thúy Kiều.
- Diễn miêu tả thâm thúy thể trạng của nhân vật; thể hiện tại sự đồng cảm của người sáng tác với niềm khát khao niềm hạnh phúc và thảm kịch nhức nhối của quả đât.
II. VIẾT (4đ)
Câu 1. (4 điểm)
Trong tùy cây viết Người lái đò Sông Đà, mái ấm văn Nguyễn Tuân tiếp tục sở hữu những thứ tự mô tả dòng sản phẩm Sông Đà:
Thuyền tôi trôi bên trên sông Đà. Cảnh ven sông ở trên đây lặng tờ. Hình như kể từ đời Lí đời Trần đời Lê, quãng sông này cũng lặng tờ cho tới thế tuy nhiên thôi. Thuyền tôi trôi qua loa một nương ngô nhú lên bao nhiêu lá ngô non đầu mùa. Mà tịnh ko một bóng người. Cỏ gianh đống núi đang được đi ra những nõn búp. Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương tối. Bờ sông phí dở hơi như 1 bờ chi phí sử. Bờ sông hồn nhiên như 1 nỗi niềm cổ tích tuổi hạc xưa. Chao thiu, thấy thèm được giật thột vì thế một giờ bé xúp-lê của một chuyến xe cộ lửa trước tiên đường tàu Phú Thọ - Yên Bái - Lai Châu. Con hươu thơ ngộ ngấc đầu nhung ngoài áng cỏ sương, chuyên nghiệp chăm nhìn tôi lừ lừ trôi bên trên một mũi đò. Hươu vểnh tai, nhìn tôi ko chớp đôi mắt tuy nhiên như căn vặn tôi vì chưng loại khẩu ca riêng biệt của loài vật lành: “Hỡi ông khách hàng sông Đà, sở hữu nên ông cũng vừa phải nghe thấy một giờ bé sương?”. Đàn cá dầm xanh rờn quẫy phì lên phía trên mặt sông bụng Trắng như bạc rơi thoi. Tiếng cá đập nước sông xua mất mặt đàn hươu vụt biến chuyển. Thuyền tôi trôi bên trên “ Dải Sông Đà lớp bọt do nước tạo ra lênh bênh – Bao nhiêu cảnh từng ấy tình” của “một người tình nhân ko thân quen biết” (Tản Đà). Dòng sông quãng này lờ lững như thương nhớ những hòn đá thác xa xăm xôi nhằm lại bên trên thượng mối cung cấp Tây Bắc. Và dòng sông như đang được lắng tai những tiếng nói êm dịu êm của những người xuôi, và dòng sông đang được trôi những con cái đò bản thân nở chạy buồm vải vóc nó khác hoàn toàn những con cái đò đuôi én thắt bản thân chạc cổ xưa bên trên dòng sản phẩm bên trên.
(Nguyễn Tuân - Người lái đò Sông Đà, Ngữ văn 12, Tập 1)
Cảm nhận của anh/chị về vẻ rất đẹp dòng sản phẩm Sông Đà trong khúc văn bên trên, kể từ tê liệt phán xét về loại tôi tài hoa, uyên chưng ở trong phòng văn Nguyễn Tuân.
Phương pháp giải:
Dựa vô kỹ năng và kĩ năng tiếp tục học tập nhằm triển khai bài bác văn
Lời giải chi tiết:
|
Viết bài bác Nghị luận cảm biến về vẻ rất đẹp dòng sản phẩm Sông Đà trong khúc văn bên trên, kể từ tê liệt phán xét về loại tôi tài hoa, uyên chưng ở trong phòng văn Nguyễn Tuân. |
||
|
Phần chính |
Điểm |
Nội dung cụ thể |
|
Mở bài |
0,5 |
- Dẫn dắt và nêu yếu tố cần thiết bàn luận |
|
Thân bài |
2,5 |
Học sinh rất có thể lên kế hoạch bám theo vô số cách thức, tuy nhiên cần thiết áp dụng chất lượng những thao tác lập luận, phối hợp ngặt nghèo đằm thắm lí lẽ và dẫn triệu chứng. Dưới đấy là một vài ba khêu gợi ý: * Khái quát lác cộng đồng về người sáng tác, kiệt tác, yếu tố cần thiết nghị luận. * Cảm nhận vẻ rất đẹp dòng sản phẩm sông Đà qua loa đoạn văn: - Nội dung: đoạn văn mô tả vẻ rất đẹp của dòng sản phẩm sông Đà: +Thác ghềnh thời điểm hiện tại chỉ từ là nỗi ghi nhớ. Thuyền tôi trôi...câu văn khai mạc toàn thanh vì chưng khêu gợi xúc cảm lâng lâng, mơ màng; luật lệ điệp “thuyền tôi trôi....lặng tờ, thuyền tôi trôi...ko bóng người, thuyền tôi trôi....lững lờ” nhắc nhở lại trùng điệp như 1 điểm nổi bật của xúc cảm, xúc cảm thực hiện cho tới đoạn văn như 1 dòng sản phẩm xúc cảm, xúc cảm cứ tràn cút, lan toả, bâng khuâng. + Con sông giờ đây ko hẳn đơn thuần của thời điểm hiện tại, tuy nhiên nó trôingược về quá khứ. Bởi người nhìn nó - người đang được lênh đênh đằm thắm dòng sản phẩm sông, đang được chìm ngập trong hoài niệm, mạch xúc cảm tập bơi ngược về với lịch sử vẻ vang dân tộc bản địa “Hình như kể từ đời Lí, đời Trần đời Lê, quãng sông này cũng lặng lờ cho tới thế tuy nhiên thôi”. + Thiên nhiên hợp lý đem vẻ rất đẹp vô trẻo, sơ khai, kì thú được cảm biến vì chưng khối hệ thống hình hình ảnh thích hợp, hô ứng cùng nhau sẽ tạo xúc cảm, tuyệt vời về vẻ hoang vu và yên bình của ko gian: này là những hình hình ảnh non tơ nhất, tươi tỉnh và tinh nghịch khiết nhất như lá ngô non đầu mùa, búp cỏ gianh đống núi, vạt cỏ gianh với những nõn búp đẫm sương tối, con cái hươu thơ ngộ, đàn cá dầm xanh rờn... Trong không khí ấy, trong cả một tiếng động đặc biệt tân tiến là giờ bé tàu nằm trong được cổ tích hoá, lịch sử một thời hoá: giờ bé sương. Trong một không khí như vậy, sự tương phú đằm thắm lòng người và tạo ra vật là một trong những thế tất nên một người khách hàng sông Đà tiếp tục nghe được thắc mắc của con cái hươu thơ ngộ về sự việc tồn bên trên của một giờ bé sương..... + Nguyễn Tuân tiếp tục trải lòng bản thân đi ra với dòng sản phẩm sông, hoá đằm thắm vô nó nhằm lắng tai và xúc động: “Dòng sông quãng này lờ lững như thương nhớ những hòn đá thác xa xăm xôi nhằm lại trên thượng mối cung cấp Tây Bắc. Và dòng sông như đang được lắng tai những tiếng nói êm dịu êm của những người xuôi, và dòng sông đang được trôi những con cái đò bản thân nở chạy buồm vải vóc nó khác hoàn toàn những con cái đò đuôi én thắt bản thân chạc cổ xưa bên trên dòng sản phẩm trên”. Qua từng dặm đàng quốc gia, mái ấm văn đều thấy cảnh vật và quả đât gắn quấn cùng nhau đặc biệt ngặt nghèo. Yêu sông Đà cũng đó là yêu thương Tổ quốc và yêu thương quả đât nước Việt Nam. -Nghệ thuật: +Giọng văn vừa phải sang trọng, trầm lắng, vừa phải domain authority diết bâng khuâng vì vậy tràn trề xúc cảm. Từng câu, từng chữ, từng nhịp cút của khá văn đều thực hiện lòi ra loại dạt dào tê liệt của xúc cảm. +Ngôn ngữ tinh lọc, tinh xảo và nhiều khả nường khêu gợi cảm: Những kể từ “lặng tờ” “hoang dại”, “hồn nhiên”, “con hươu thơ ngộ”, “tiếng bé sương” được sử dụng đặc biệt giắt, sở hữu mức độ lột miêu tả đặc thù của hình tượng. Cách đối chiếu độc đáo: đối chiếu loại ví dụ với loại trừu tượng nhằm trừu tượng hoá, đua vị hoá một hình hình ảnh ví dụ nhằm mục tiêu làm cho tuyệt vời xúc cảm rộng lớn là làm cho tuyệt vời thị giác “Bờ sông phí dở hơi như 1 bờ chi phí sử. Bờ sông hồn nhiên như 1 nỗi niềm cổ tích tuổi hạc xưa”. Sức tưởng tượng đa dạng và phong phú khiến cho Nguyễn Tuân tưởng tượng và tế bào miêu tả được nỗi niềm của tất cả dòng sông và của tất cả những loại vật sinh sinh sống bên trên bờ sông ấy. → Đoạn văn tiếp tục thêm phần cần thiết trong các việc tái ngắt hiện tại vẻ rất đẹp trữ tình của Sông Đà, của vạn vật thiên nhiên quốc gia gấm vóc trữ tình đôi khi thêm phần xác định tài năng của Nguyễn Tuân vô thẩm mỹ và nghệ thuật viết lách tùy cây viết. * Nhận xét loại tôi tài hoa, uyên chưng của Nguyễn Tuân: + Tài hoa: Tại lối viết lách uyển gửi, linh hoạt; cơ hội đối chiếu, liên tưởng nhiều tầng bậc, bất thần, lạ mắt. Ông nhìn sự vật vì chưng con cái đôi mắt của những người họa sỹ, bên dưới khía cạnh thẩm mĩ; tài hoa thể hiện tại ở những rung rinh động, si mê ở trong phòng văn trước vẻ rất đẹp mĩ lệ của vạn vật thiên nhiên quốc gia. + Uyên bác: thể hiện tại ở ý kiến và tò mò một cách thực tế theo hướng thâm thúy, ở sự áp dụng kỹ năng giấy tờ và những học thức của cuộc sống một cơ hội phong phú và đa dạng, phong phú; ở sự phong phú về chữ nghĩa. Hình hình ảnh dòng sản phẩm sông Đà được mái ấm văn mô tả, tái ngắt hiện tại một cơ hội tuyệt vời từ rất nhiều tầm nhìn, với những cụ thể điển hình nổi bật, chi biểu; những liên tưởng, đối chiếu bất thần, thú vị. Tất cả đều đã cho chúng ta thấy kĩ năng để ý và dùng ngôn từ rất là điêu luyện của Nguyễn Tuân. |
|
Kết bài |
0,5 |
- Khẳng quyết định lại vấn đề |
|
Yêu cầu khác |
0,5 |
- Đảm bảo chuẩn chỉnh chủ yếu miêu tả, ngữ pháp Tiếng Việt. - Thể hiện tại tâm lý thâm thúy về vấn ý kiến đề xuất luận; sở hữu cơ hội biểu đạt mới mẻ mẻ, tạo ra. |
Loigiaihay.com
Bình luận
Chia sẻ
- Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 Chân trời tạo ra - Đề số 3
Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 cuốn sách chân mây tạo ra đề số 3 được biên soạn theo như hình thức trắc nghiệm và tự động luận sở hữu điều giải cụ thể gom những em ôn tập dượt hiệu suất cao sẵn sàng cho tới bài bác đánh giá bên trên lớp
- Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 Chân trời tạo ra - Đề số 4
Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 cuốn sách chân mây tạo ra đề số 4 được biên soạn theo như hình thức trắc nghiệm và tự động luận sở hữu điều giải cụ thể gom những em ôn tập dượt hiệu suất cao sẵn sàng cho tới bài bác đánh giá bên trên lớp
- Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 Chân trời tạo ra - Đề số 5
Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 cuốn sách chân mây tạo ra đề số 5 được biên soạn theo như hình thức trắc nghiệm và tự động luận sở hữu điều giải cụ thể gom những em ôn tập dượt hiệu suất cao sẵn sàng cho tới bài bác đánh giá bên trên lớp
- Tổng thích hợp 5 đề kiểm tra giữa học tập kì 1 Văn 11 Chân trời tạo ra sở hữu đáp án
Tổng thích hợp 5 đề kiểm tra giữa học tập kì 1 Văn 11 Chân trời tạo ra sở hữu đáp án
- Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 Chân trời tạo ra - Đề số 6
Đề đua đằm thắm kì 1 Văn 11 cuốn sách chân mây tạo ra đề số 6 được biên soạn theo như hình thức trắc nghiệm và tự động luận sở hữu điều giải cụ thể gom những em ôn tập dượt hiệu suất cao sẵn sàng cho tới bài bác đánh giá bên trên lớp
>> Xem thêm
Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Văn 11 - Chân trời tạo ra - Xem ngay lập tức