TOP 15 Lập dàn ý cho bài văn Kể lại một câu chuyện lớp 4

Bản quyền thuộc sở hữu VnDoc
Nghiêm cấm sao chép bên dưới từng hình thức!

Lập dàn ý Kể lại một mẩu truyện nhập sách giáo khoa Tiếng Việt (4 mẫu)

a) Mở bài: Giới thiệu mẩu truyện nhập sách giáo khoa giờ đồng hồ Việt tuy nhiên em mong muốn kể lại: Công chúa và người dẫn truyện (trang đôi mươi, Tiếng Việt 4, Tập 1, Kết nối tri thức)

b) Thân bài:

• Giét-xi được thầy giáo lựa chọn nhập vai công chúa nhập vở kịch tiếp đây của lớp
• Cô bé nhỏ cực kỳ hào hứng và yêu thích với vai thao diễn này, nên tối nào thì cũng luyện điều thoại cùng theo với u ở nhà
• Khi ở trong nhà, Giét-xi lưu giữ điều thoại cực kỳ nhanh chóng và luyện tập nhuần nhuyễn
• Nhưng Lúc đi học thao diễn demo, Giét-xi ko thể lưu giữ được điều thoại, nên ko thể màn trình diễn được
• Giét-xi được thầy giáo trả thanh lịch nhập vai người dẫn chuyện, không thể được là anh hùng chủ yếu nhập vở kịch nữa nên cực kỳ buồn
• Mẹ tiếp tục đưa ra quyết định dẫn Giét-xi rời khỏi rừng hoa sẽ giúp đỡ cô nguôi ngoai nỗi buồn
• Mẹ ý kiến đề xuất với Giét-xi nhổ không còn cỏ và hoa dở hơi chuồn, chỉ nhằm lại hoả hồng tuy nhiên thôi
• Giét-xi van lơn u chớ thực hiện như vậy vì như thế loại hoa này cũng có thể có vẻ đẹp mắt riêng rẽ và tạo ra sắc hương thơm mang đến khu vực vườn
• Từ tê liệt, u contact mang đến Giét-xi thân thích loài người và loại hoa, rằng ai ai cũng cần thiết và đem tầm quan trọng luôn luôn phải có được, ko nhất thiết chỉ mất vai chủ yếu mới mẻ là vai thao diễn quan tiền trọng
• Hiểu được điều tuy nhiên u mong muốn rằng, Giét-xi tiếp tục thỏa sức tự tin và sung sướng rộng lớn, không thể buồn về vai thao diễn của tôi nữa

c) Kết bài: Suy suy nghĩ, tình thương của em dành riêng cho mẩu truyện tuy nhiên mình

Lập dàn ý Kể lại một mẩu truyện đem anh hùng đó là trẻ nhỏ (4 mẫu)

a) Mở bài: Giới thiệu mẩu truyện tuy nhiên em mong muốn kể: Truyện đem anh hùng đó là con trẻ em: “Sự tích nhành hoa cúc trắng”

b) Thân bài: Kể lại thao diễn vươn lên là những vụ việc nhập mẩu truyện bám theo trình tự động thích hợp lí:

• Có một cô bé nhỏ sinh sống nằm trong u nhập một mái ấm nhỏ nhập làng
• Mẹ cô bé nhỏ bị xót xa nặng trĩu, tợp dung dịch tuy nhiên mãi vẫn ko khỏi
• Cô bé nhỏ gặp gỡ một ông cụ ở đầu làng mạc, chỉ mang đến cô về nhành hoa sạch sẽ rừng sâu sắc hoàn toàn có thể trị ngoài bệnh dịch mang đến u cô bé
• Ngay ngay tức thì, cô bé nhỏ về căn nhà nhờ người láng giềng che chở u, rồi nhập rừng dò xét thuốc
• Cô bé nhỏ vượt lên trên suối, băng rừng, nhập điểm sâu sắc nhất nhập vùng rừng núi và nhìn thấy nhành hoa màu sắc trắng
• Số cánh của nhành hoa là số ngày tuy nhiên u hoàn toàn có thể sinh sống tiếp, nên thấy nhành hoa chỉ mất năm cánh, cô bé nhỏ cực kỳ buồn
• Sau Lúc tâm trí một hồi, cô bé nhỏ cảnh giác xé cánh hoa trở thành nhiều sợi nhỏ, kì lạ thay cho những sợi cánh hoa tê liệt ngay tức thì trở thành một cánh hoa lành lặn lặn
• Sau nằm trong, nhành hoa tiếp tục đem thật nhiều cánh, ko kiểm đếm xuể, cô bé nhỏ vui sướng sướng thế hoa về nhà
• Khi về căn nhà, u tiếp tục mạnh bạo đứng đợi cô bé nhỏ ở trước cổng
• Bông hoa white color tuy nhiên cô bé nhỏ hái về được gọi là là hoa cúc White - hình tượng mang đến lòng hiếu thảo

c) Kết bài: Suy suy nghĩ của em về mẩu truyện tuy nhiên tôi vừa kể lại

Lập dàn ý Kể lại một mẩu truyện cổ tích tuy nhiên em yêu thương quí (6 mẫu)

a) Mở bài: Giới thiệu mẩu truyện cổ tích tuy nhiên em mong muốn kể: truyện cổ tích Cây khế

b) Thân bài: Kể lại thao diễn vươn lên là mẩu truyện bám theo trình tự động thích hợp lí:

• Một mái ấm gia đình nọ đem nhị đồng đội trai với tính cơ hội trái lập nhau: anh trai xấu xí, tham lam lam, em trai thì chất lượng bụng, thiệt thà
• Cha rơi rụng, anh trai cướp không còn gia tài, chỉ phân chia mang đến em trai một cây khế già cả rồi xua đi
• Em trai ko ân oán dỗi anh, điềm tĩnh gật đầu đồng ý thực tế, chính thức chịu khó dò xét sinh sống qua chuyện ngày
• Cây khế già cả năm tê liệt rời khỏi trái khoáy trĩu cành, lấy đên một mùa bội thu
• Một ngày, đem con cái chim rộng lớn kể từ xa thẳm cho tới, ăn thật nhiều khế, nên người em lo ngại, tiến thủ lại ngay gần than vãn với chim, ngóng chim ngừng ăn
• Chim đựng giờ đồng hồ người vấn đáp người em, nhắn gửi người em may túi tía gang bám theo mình
• Chim chở người em rời khỏi hòn đảo vàng xa bờ xa thẳm lấy vàng, vì vậy người em trở thành nhiều có
• Biết chuyện, người anh thanh lịch căn nhà căn vặn thăm hỏi tuyệt kỹ thực hiện nhiều của em
• Sau Lúc làm rõ tình hình, người anh đề nghị thay đổi gia tài lấy cây khế già cả của em
• Người anh làm theo em than vãn với chim và để được chim thể hiện hòn đảo vàng
• Người anh lén may túi 12 gang, rồi nêm thêm vàng nhập túi của áo, túi quần nên cực kỳ nặng trĩu, chim cố mãi mới mẻ chao hòn đảo cất cánh lên
• Trên đàng về, biển lớn bất thần nổi bão rộng lớn nên chim rơi xuống biển
• Chim thần nhanh gọn lẹ cất cánh vút lên, còn người anh vì thế vàng bên trên người vượt lên trên nặng trĩu nên chìm xuống lòng biển

c) Kết thúc:

• Tình cảm, xúc cảm của em dành riêng cho mẩu truyện vừa vặn kể
• Ý nghĩa, bài học kinh nghiệm rút rời khỏi kể từ mẩu truyện trên

Lập dàn ý mang đến bài bác văn kể lại một mẩu truyện Ngắn gọn

a) Mở bài: Giới thiệu mẩu truyện tuy nhiên em mong muốn kể lại:

• Câu chuyện tê liệt mang tên là gì? Em tiếp tục nắm được (hoặc nghe kể) ở đâu?
• Câu chuyện tê liệt đem nội dung như vậy nào? (truyện cổ tích em yêu thương quí, ở trong sách giáo khoa Tiếng Việt, đem anh hùng đó là con trẻ em)

b) Thân bài: Kể lại nội dung mẩu truyện tê liệt bám theo trình tự động thời gian:

Chú ý:

• Kể lại mẩu truyện bám theo thứ bậc 3
• Kể không thiếu những vụ việc chủ yếu của câu chuyện
• Kết thích hợp những cụ thể mô tả (ngoại hình, xúc cảm, hành vi của nhân vật) Lúc kể
• Kết thích hợp những cụ thể thể hiện nay tình thương, xúc cảm của em so với sự khiếu nại được kể (bất ngờ, hồi vỏ hộp, yêu thích, xúc động...)

c) Kết bài:

• Tình cảm, xúc cảm của em dành riêng cho mẩu truyện vừa vặn kể
• Bài học tập tuy nhiên em rút rời khỏi được kể từ mẩu truyện đó